Unidad 3: Apps educativas y herramientas de la web.

Introducción

En la tercera unidad, se basó principalmente en el enfoque ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos) y su aplicación con aplicaciones tecnológicas, en la cuales se pueda fomentar el uso de las mismas, pero específicamente de manera colaborativa, con guía, apoyo y compañía de la persona docente. En el enfoque ABP el “principal objetivo es buscar la mejor solución a un problema, programarla y/o construirla de forma colaborativa durante un plazo determinado de tiempo” (Vivanco-Galván et al., 2018, p.121), y en el trabajo realizado en esta unidad se trabajó ese propósito mediante la realización de videos explicativos que brindan ideas que pueden ayudar a docentes y a estudiantes, presentando algunas aplicaciones.

Estos son los enlaces de los videos:

Cómo usar Trello: https://youtu.be/5dnqQA268F0?si=MCagZ2WbjmsnpqD9

Evaluación y autoevaluación con Quizziz: https://youtu.be/YfUD_nALm2Q?si=CRtgPcwgyJX45FjU

Planificación y búsqueda de información con Padlet: https://youtu.be/_jTApyTC5R0?si=dWEGZ_DAr3lT4ADz

Conceptos e ideas clave

→ABP: Aprendizaje Basado en Proyectos. El Aprendizaje Basado en Proyectos se basa en la investigación y resolución de problemas mediante el trabajo colaborativo en grupos de estudiantes.

→ Ahora con las diferentes herramientas tecnológicas, se puede trabajar en grupos mediante aplicaciones, además que el docente puede reforzar o retroalimentar el aprendizaje colocando material de ayuda para el estudiante, además que los padres pueden acceder.

→ Las evaluaciones, no tienen porque ser tan aburridas, hay plataformas como Quizziz en las cuales se puede evaluar de una manera divertida y creativa, en donde los niños se pueden motivar a responder y aprender, por lo tanto, la idea es cambiar la estrategia y motivarlos a aprender de una manera diferente.

Desarrollo

  

Ideas nuevas	Lo que ya conozco	Desafíos	Nivel de interés
→Usar aplicaciones en donde se involucre a los padres en el proceso de aprendizaje	→Con la elaboración de este trabajo conocí que hay aplicaciones en donde los padres tienen acceso y pueden seguir el progreso de aprendizaje de sus hijos.	→ Enseñar a los padres de familia a usar este tipo de herramientas en el cual pueden ayudar a sus hijos en el proceso de aprendizaje. →Implementar el uso de estas aplicaciones por parte de los estudiantes, siendo guiados por los docentes.	Mucho, ya que no solo el docente está en el proceso sino padres de familia y estudiantes, por lo tanto, aprender y enseñar a usar estas herramienta o aplicaciones son de gran importancia para el proceso de aprendizaje.
→Grabar en pantalla, nunca antes había grabado la pantalla de la computadora o tableta, pero es de gran utilidad para la explicación del uso de alguna herramienta	→ Aprendí a usar la opción de grabar pantalla para la explicación del uso de herramientas o aplicaciones.	→ Aprender sobre más herramientas para utilizar en la enseñanza del uso de aplicaciones. →Enseñar sobre esas herramientas de grabación de pantalla a otros.	→Regular, ya que no es algo que se utilice mucho, pero no está de más aprender sobre el uso de otras herramientas que se pueden utilizar en la enseñanza.

Reflexión y desarrollo

En esta unidad he aprendido que hay aplicaciones o herramientas educativas que son de gran utilidad para el docente, para seguir el progreso de los estudiantes y que, en algunas, los padres tienen el acceso en el progreso de aprendizaje de sus hijos. Además, el docente puede ayudar a sus estudiantes sin necesidad de estar en el aula, mediante estas aplicaciones, la persona docente puede dejarles material de apoyo, prácticas o tareas para su aprendizaje y reforzamiento de temas, ayudando a lograr un mejor aprendizaje y rendimiento académico. Es importante “la generación de ideas a través de este tipo de aplicaciones educativas e innovadoras requiere de tiempo y organización en equipos multidisciplinarios para generar propuestas, aplicar conocimiento e inferir resultados” (Vivanco-Galván et al., 2018, p.121)

La herramienta que me interesa aprender todas, me gustaría aprender a utilizar mejor cada herramienta, Padlet, Trello y Quizziz, son las que más me interesaron y las que me llamaron la atención, y las cuales se me hicieron más fáciles de usar y que vi accesibles para alumnos, por lo tanto, me gustaría aprender más usos que se les puede dar a esas aplicaciones y cómo sacarle más provecho para un mejor aprendizaje y enseñanza de los estudiantes.

Herramienta que aprendí a utilizar: las tres, al menos en aspectos generales, Padlet, Trello y Quizziz.

Aplicación de la herramienta utilizada: Las tres herramientas fueron utilizadas, cada una tiene un diferente propósito. Padlet, es una aplicación para la realización de planes de lección, es como una guía, ya que brinda material para usarse. Trello, es un organizador de tiempo, en el cual se pueden establecer tareas, adjuntar archivos y otros documentos para apoyar al estudiante. Y por último, Quizziz, en donde el docente puede realizar cuestionario o exámenes y en los cuales el estudiante puede acceder para hacerlo y el docente evaluar de manera formativa y saber que hay que mejorar y reforzar. Algo importante y beneficioso en el estudio para los estudiantes es el planificador y organizador, ya que es “un elemento imprescindible de la gestión del tiempo y el hábito de estudio.” (Garrido, 2023) y en el aprendizaje también, y no solo para el alumno, sino para el docente, es un elemento importante para el día a día y para el desarrollo del Aprendizaje Basado en Proyectos.

Una dificultad que tuve para lograr el objetivo de la unidad fue la grabación de los videos, ya que en la computadora no sonaba bien el audio, pero descargué cada aplicación en la Tablet y ahí lo grabé con mejor audio e imagen.

Recomendación o sugerencia que considera debe aplicar a la unidad para un mejor logro del objetivo. Me gustó y es bueno, ya que así se aprende a usar algo nuevo y se enseña a otros a usarlo, de manera general. Solo algo que me enredó y me confundió fueron las indicaciones, ya que había que hacer lo mismo en escrito y en el cuadro, entonces, tal vez ponerlo de manera diferente, o solo el cuadro, porque hacer los videos si lleva tiempo, más aún cuando la herramienta a utilizar para la grabación funciona, o si la persona al grabar se equivoca en algo y toca volver a grabar, pero por lo demás todo bien.

Referencias

Garrido, L. J. Á. (2023). Importancia de un planificador del estudio - STUDEAM - Task & Time. Task & Time. https://taskntime.org/2020/07/12/importancia-de-un-planificador-en-educacion/

Vivanco-Galván, O. A., Castillo-Malla, D., & Jiménez-Gaona, Y. (2018). HACKATHON multidisciplinario: fortalecimiento del aprendizaje basado en proyectos. Revista Electrónica Calidad En la Educación Superior, 9(1), 119-135. https://doi.org/10.22458/caes.v9i1.1893