Introducción La unidad uno de esta asignatura se denominó: “Habilidades del aprendizaje con tecnologías digitales”, en donde se logra ver la importancia de la tecnología como aliado y herramienta importante para el docente y los estudiantes, no es un enemigo, si se sabe usar de la manera correcta, como herramienta de enseñanza y aprendizaje para los estudiantes, permite un aprendizaje más interactivo y acorde a la época actual, donde la tecnología está abarcando diferentes áreas de la vida diaria. Maguiño et al. (2020) menciona lo siguiente con respecto a la tecnología y la educación: “la tecnología, en el proceso educativo, representa hoy día una herramienta esencial e imprescindible, siendo una exigencia de la vida moderna.”   (p.180) Mediante la elaboración de un foro académico, se lograron abordar diversos temas, cada uno compartió su opinión apoyada en bases bibliográficas, además que la base para su elaboración fueron una serie de preguntas, eran diez preguntas ...

Introducción En esta cuarta unidad se habló de un tema que actualmente está apoyando la sociedad, y es el de emprender y la importancia del emprendedurismo en la educación y de enseñarlo a los estudiantes. El emprendimiento es una “competencia que engloba un conjunto de habilidades y destrezas como son la creatividad, el liderazgo, el trabajo en equipo, la innovación, la toma de decisiones” (Paños, 2017, p.1), por lo tanto, el fomentar estas competencias, las cuales son habilidades, le ayudarán no solo para emprender, en caso de que algún día emprenda, sino que le ayudarán en su vida. No solo es enseñar para el conocimiento académico, es enseñar para la vida. Además, se realizó una cuña de radio, en la cual se brinda una idea de emprendimiento, simple y cómoda para poner en práctica. En el siguiente enlace se encuentra la cuña con una idea de emprendimiento: https://youtu.be/yx0-xCtHPO0?si=bxORQUKCHT-e7Ed5 Conceptos e ideas clave Algunos conceptos clave e ideas clave de la unidad s...

Introducción En la tercera unidad, se basó principalmente en el enfoque ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos) y su aplicación con aplicaciones tecnológicas, en la cuales se pueda fomentar el uso de las mismas, pero específicamente de manera colaborativa, con guía, apoyo y compañía de la persona docente. En el enfoque ABP el “principal objetivo es buscar la mejor solución a un problema, programarla y/o construirla de forma colaborativa durante un plazo determinado de tiempo” (Vivanco-Galván et al., 2018, p.121), y en el trabajo realizado en esta unidad se trabajó ese propósito mediante la realización de videos explicativos que brindan ideas que pueden ayudar a docentes y a estudiantes, presentando algunas aplicaciones. Estos son los enlaces de los videos: Cómo usar Trello: https://youtu.be/5dnqQA268F0?si=MCagZ2WbjmsnpqD9 Evaluación y autoevaluación con Quizziz: https://youtu.be/YfUD_nALm2Q?si=CRtgPcwgyJX45FjU Planificación y búsqueda de información con Padlet: https://youtu.be...

Introducción Esta segunda unidad trató sobre los dispositivos tecnológicos en el aula, en el cual se hablaron de diversas aplicaciones que los estudiantes pueden usar para el estudio, las cuales son herramientas de ayuda para que el docente pueda usar en el aprendizaje fuera de casa. Estas herramientas, “ también son necesarias para el aprendizaje a lo largo de toda la vida, en una sociedad cuya dinámica fundamental es el cambio constante y la evolución tecnológica. ” (Ministerio de Educación Pública & Universidad Nacional de Costa Rica, 2013, p.35), por lo tanto, el enseñar a los estudiantes a aprender mediante el uso correcto de los dispositivos tecnológicos, es una gran habilidad y herramientas que les servirá para toda la vida, y eso es lo que se trató mayormente esta segunda unidad, sobre las diversas aplicaciones que se pueden usar dentro y fuera del aula para el aprendizaje y enseñanza.  En el siguiente enlace se encuentra el cuadro comparativo para su mejor visualiz...